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重庆市教育委员会关于做好2015-2016学年度中小学德育工作的通知

 

渝教基201569

 

 

重庆市教育委员会

关于做好2015-2016学年度中小学德育工作的通知

 

各区县(自治县)教委(教育局)、各直属单位:

为深入贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神,切实把立德树人作为教育的根本任务,进一步贯彻落实《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见(基教一〔20144号),针对新学年我市中小学德育工作的实际状况,现就做好2015-2016学年度中小学德育工作通知如下:

一、进一步强化立德树人的地位和作用

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。落实立德树人根本任务,是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措,是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动,同时也是深化基础教育综合改革,促进学校教育内涵发展,提高学校教育质量的内在要求。各区县教育行政部门、教研机构和学校,要充分认识立德树人的基础性地位和先导性作用,进一步坚持育人为本,德育为先,全面规划,深入研究,认真部署,狠抓落实,努力健全完善全面育人、全员育人、全过程育人、全方位育人机制。

二、大力培育和践行社会主义核心价值观 

社会主义核心价值观教育,是学校德育工作的中心任务,本学年度要进一步深化社会主义核心价值观教育工作,深入挖掘社会主义核心价值观内容的丰富内涵和具体要求,紧密结合我市中小学生实际和教育教学改革实际,积极探索加强社会主义核心价值观教育的途径和方法,要加强课程育德工作,进一步促进社会主义核心价值观进课堂、进教材,在中小学各学科教学中加强社会主义核心价值观教育。要深入挖掘,广泛开展加强社会主义核心价值观教育的实践活动,不断总结社会主义核心价值观教育的成绩和经验,努力将社会主义核心价值观要求,内化为学校具体的育人目标和学校的发展目标,形成课堂教学、社会实践、校园文化、学校管理等多位一体的社会主义核心价值观育人平台。要以学习贯彻落实《中小学生守则》2015年修订)为抓手,深入开展社会主义核心价值观教育实践研究,紧密联系学生生活教育和生命教育,增强社会主义核心价值观教育的针对性和实效性。

三、扎实抓好三项主题教育活动

(一)开展“纪念抗战胜利70周年”为主题的爱国主义教育活动。组织学生学习习近平总书记在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念大会上的重要讲话精神,开展“纪念抗战胜利70周年”主题班队会活动、征文比赛、读书活动、演讲比赛、摄影展和微视频创作等活动,让学生在生动活泼的教育活动中铭记历史、勿忘使命,为实现“中国梦”和“两个一百年”的奋斗目标及中华民族的伟大复兴而奋发向上,进一步培养学生的家国情怀和爱国志向。

(二)开展“劳动创造未来、劳动创造幸福”为主题的劳动教育活动。以贯彻落实《教育部 共青团中央 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》(教基一〔20154号)为抓手,努力提高学生的劳动素养,通过开展丰富多彩的劳动教育活动,让学生懂得个人幸福、社会进步、国家富强离不开劳动。帮助学生树立劳动创造幸福,劳动创造未来的观念。深入推进“四三二”社会实践模式(即走向社会的四项实践行动、学校组织的三类实践活动、参与家庭两项实践活动),进一步保证学生劳动时间和机会,在日常学习和学校生活中强化劳动意识、劳动意志的培养。指导学生在劳动实践中培养爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”的自觉意识,养成节粮、节水、节电的“三节”习惯,通过劳动教育帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

(三)开展“法治让生活更美好”为主题的法治教育活动。认真落实《中小学法制教育指导纲要》,通过法治教育课程和主题班会活动,引导学生初步了解宪法知识,了解公民的基本权利与义务,大力开展公民教育实践活动“模拟法庭”进校园活动,让学生通过对法律、法规、公共政策和校规、班规、公约的学习和践行,形成法治意识和法治思维,促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的价值观念和法治信仰,培养学生依法遵规的良好习惯,以促进学生从小做社会主义合格公民。

四、加强五项建设,夯实德育工作基础

(一)加强中小学心理辅导室建设。按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》规范中小学心理辅导室建设,各学校心理辅导室要定期开展面向全体学生的团体心理辅导,加强对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导,及时了解和监测全校学生的心理健康状况、特点和发展趋势,及时发现问题,有效监控、防范和应对各种突发事件。定期举办心理健康教育宣传活动,协助家长共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。加强对学生的生涯教育指导,开展重庆市首届中小学心理健康教育特色校建设、评比活动开展全市中小学合格心理辅导室评选活动为学生快乐学习、健康成长和幸福生活奠基。

(二)加强学校文化建设。深入贯彻教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,落实《重庆市中小学校园文化建设实施意见》,以加强优秀传统文化教育为抓手,深入推进校园文化建设。各中小学要加强文化校园、文明校园、书香校园、平安校园建设,在校园文化建设中要突出学生的主动参与。要通过开展丰富多彩的校园文化活动和学生社团活动,促进学生的兴趣爱好和个性特长多样化发展。开展全市中小学“百佳优秀学生社团”评比活动,以促进我社学生社团的健康发展。在校园文化建设中要注重班级文化建设,积极探索建立班级民主、法治的管理模式和评价制度,促进班级学生自我教育和自我发展。

(三)加强德育信息化建设。加强市、区、校三级德育网建设,要加强《重庆德育网》建设,健全完善德育网络资源平台、信息平台和调研平台。要充分利用校园网进行社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育。要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化。要精心设计网页,经常更新网站内容,丰富德育信息流量,为学校、教师、学生、家长、社会搭建德育交流平台。开展“互联网+”时代畅想征文大赛,引导学生正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体,进一步净化校园网络文化环境,自觉抵制网络不法行为,不断提高学生的信息素养。

(四)加强德育队伍建设。继续强化班主任队伍建设研究。颁发《班主任工作室工作规程(试行)》,加强市、区、校三级班主任工作室建设,发挥班主任工作室的研究、培训和指导的职能。开展第七届班主任基本功大赛,不断提高班主任的育人能力。加强各区县教委德育专干、德育教研员和学校德育管理干部队伍建设,各区县教委要设置德育专职管理干部,各区县教研室要设置德育教研员,要保证德育管理干部和研人员的稳定性,要通过德育干部队伍培训,不断提高各级德育干部的管理水平和德育教研员的研究能力。

(五)加强育人机制建设。积极探索学校指导、学生自主安排、家庭共同参与、社区及校外教育场所积极配合的育人体系。贯彻落实重庆市家校共育工作会精神,创新家校联系制度,落实《家长教育行为规范》,开展家庭教育培训活动,不断提高家庭教育水平。整合社区教育资源,促进有条件的社区建立社区教育委员会,学校要加强与社区教育委员会的联系,以促进家庭、学校、社会“三位一体”教育机制的有效建立。加强乡村学校少年宫建设与指导,充分发挥示范性实践基地和乡村学校少年宫的实践育人作用。

五、强化三大机制,确保德育工作实效

(一)加强德育管理。建立以市级管理为统领,地区管理为主体的德育管理模式。充分发挥区域德育管理的积极作用,大力倡导结合地区经济发展与社会发展的实际,创建区域育德特色,形成立德树人百花齐放的局面。要落实立德树人校长负责制,校长要成为立德树人第一责任人。要严格制定全员立德树人具体职责规范,层层落实。要加强师生日常行为规范管理,坚持以师生为本,充分发挥全体教师和学生的主体性和积极性,要大力推进学校的民主管理和民主监督,发挥学校管理育人作用。

(二)深化德育研究。要进一步加强德育重点课题研究,设置“立德树人”专项研究课题,通过研究探索符合新时期中小学生特点的德育方式方法和教育途径,以促进学校德育的针对性和实效性。要做好教育部中小学生研学旅行重庆地区的试点工作,积极探索、认真总结,为研学旅行推广积累经验。要不断总结并推广德育研究成果,提高学校德育科学化水平。要根据党中央、国务院以及各级教育部门的总体要求,紧密联系实际,科学制定重庆市“十三五”德育规划,促进我市中小学德育工作的健康发展。

(三)强化德育评估。建立健全各级教育部门和学校立德树人专项督导考核机制,加强学校德育过程督导和管理,开展德育专项督导评估工作,促进学校德育工作规范化、制度化运行。按照全员岗位育德职责规范,定期开展学生满意度、家长满意度、教师满意度调查,加强立德树人过程考核和评价,提高教师队伍整体育德能力和水平。

 

                             重庆市教育委员会

                              2015年9月6

 


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