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校长有约:共进午餐话心声

 (编者注:本案例获2015年“重庆市中小学德育课堂培育和践行社会主义核心价值观教育优秀案例评选”特等奖)

校长有约:共进午餐话心声

——西南大学附中培育和践行社会主义核心价值观的

实践与探索

 

党的十八大提出了“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”等24个字的社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观不仅是学校学习贯彻党的十八大精神的重大举措,也是全面贯彻党的教育方针,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。社会主义核心价值观明确地规定了新时期学校教育的价值追求,因此如何在学校教育实践中培育和践行社会主义核心价值观至关重要,我校德育工作也正是在这样的思考中不断创新工作思路,进行着有益的实践与探索。为了更好地促进学校的发展,增强学校教育的民主性,使学校领导干部能够及时倾听到来自广大学生对学校教育教学管理工作的宝贵意见和建议,同时也对学生进行现代公民意识的培养,我校“学生与校长共进午餐”的活动应运而生。

一、多元方式选代表

学生代表与校长共进午餐?同学们听到这个消息后感觉既新奇又兴奋。然而怎样选出每周最能代表学生心声的学生代表?是本次活动得以顺利开展的重要问题,如果学生代表选择得不好,就不能使学生内心的真实想法有效地表达出来,也不能达到让学生平等、民主地参与学校的教育教学管理工作的目的。基于此,学校确定了“推荐与自荐相结合”的学生代表选拔原则,在操作过程中,主要采取了如下的方式:

一是学生自荐:学校制定了学生自荐表,发放至各年级,有意向参加活动的学生领表后自主填写,填写完毕后交由学生处,学生处根据学生实际情况安排参加共进午餐活动,基本能保证每位自荐学生都有机会参加活动。

二是班级推荐:学校将共进午餐代表名额分配至班上,班主任组织学生和班级任课教师进行民主推荐,侧重从日常行为表现、对班级贡献度、班级群众基础等方面选拔学生代表;

 

三是“年级五人工作小组”推荐:学校在年级管理上推行“分管干部+年级组长+支部书记+年级助理+青年委员”五人小组负责制度,五人工作小组根据学生在年级各项重大活动中的表现,推荐出共进午餐学生代表候选人,侧重于推荐表达能力较强、思维活跃的学生代表;

通过自荐与推荐相结合的方式,与校长共进午餐的代表,既有自荐参加学生处批准的,也有经班级推荐和年级推荐的,三种形式互为补充,公开、公正、公平地给予学生代表与校级领导共进午餐机会,做好了开展本活动的重要的前期准备工作。

二、共进午餐话心声

确定参加“与校长共进午餐”的学生代表,必须利用课余时间在所在班级、年级进行充分走访、调研,听取本年级老师、同学对于学校教育教学管理的各个方面提出的意见和建议,再筛选其中呼声最高的问题,梳理形成书面材料,在会餐结束后交学校党政办公室存档。

该环节是本活动的核心环节之一,对学生而言,首先明确了自己与校长共进午餐不仅代表的是自己,更代表本年级的同学,增强了其作为代表的庄重感和使命感;其次,通过针对本年级同学进行调研,收集、记录、梳理同学们所提出的问题并形成书面材料,这就很好地模拟了人大代表、政协委员在国家事务中发挥参政议政职能时的调研、编写提案过程,目的在于使学生通过规范的形式平等、民主地参与管理学校事务,进一步培养其现代公民意识和民主素养;再次,学校明确了提案中不仅要有问题的反映,同时希望同学们尽量要有相应配套的解决措施或者至少提几条建议,学生刚开始在这个环节中感觉比较“痛苦”,但是在这个过程中,学生提高了作为主人翁的意识,真正开始从学校发展和管理的角度思考问题。

每周一中午1215分,学校领导干部准时来到学校食堂稻香园自助餐区与学生代表共进午餐,大家围坐一圈,面对着与自己共进午餐的学校领导,同学们感到十分亲切,纷纷打开了话匣子。

“张校长,我觉得学校现在可供我们课外活动的场地多了,比如足球场和地下篮球场,下雨也能上体育课。但是学校现在还缺少供学生社团活动的场地,比如我们模联社,放学后想要找训练的地方就很困难,大的公共教室很多时候不方便,学校能不能为我们提供合适的场地?”来自高二年级模拟联合国社团的负责人首先向学校领导“发难”。

学校分管德育工作的曾万学副校长听到同学们提出的问题后,认真地向同学们解释:“学校确实也听到了很多这样的反映,大家公共教室较少,不便于社团日常活动开展,向大家表示歉意。目前正在积极解决中,现在新食堂二楼除了新修的击剑馆外,还有四千多平方米的剩余面积,目前正在设计打造学生活动功能室,很快就会开始施工,相信能够解决大家对公共教室的需求。除此以外,勤朴楼后面的初中部也正在建设之中,也规划有诸多学生活动室。而且要告诉大家一个好消息,我们学校目前正在拓展办学空间,西南大学附中两江校区将于2017年落成,在学生总量不变的情况下,大家的活动空间将会更大。”

一位来自高一年级的学生代表发表了自己的“提案”:

学校在大力推进“书香校园”建设过程中,遍布各教学楼,学生自主登记、随拿随放的开放式图书角成为学校的亮点之一,为我们遨游知识的海洋提供了极大的方便。但是现在部分开放式图书角(如万象楼底楼)随着时间推移出现了书籍破损、减少问题,而且时间一长,很多书籍及书架布满了灰尘,很多同学不愿意去阅读,同时校外人士来学校参观时也影响学校形象。希望学校能够重视这个问题,并且提出以下建议:

一是希望学校图书馆工作人员能及时修复并补充开放图书角的相关书籍;

二是派人定期对开放图书角进行整理和清洁;

三是可以在全校师生中发出“漂书”、“晒书”倡议,将自己手中闲置的好书共享到开放图书角,供全校师生借阅。

这一“提案”提出以后,得到了大家的充分肯定。学校张万琼校长责成分管图书馆的刘其宪副校长落实图书修复、补充工作,并决定所在楼层班级轮流对本楼层图书角进行整理和清洁。

但是对于“漂书”、“晒书”的建议,张校长责成分管学生工作的曾万学副校长下来以后进行专题研讨,看是否行得通,如果行得通怎样组织全校同学来“漂书”、“晒书”,要形成具体的操作方案,也希望同学们敬候佳音。

“周六晚上给常住生放电影之前,能否提前在校园张贴告示进行预告?我们可以根据实际情况选择是否观看。”

“这是一个很好的建议,完全没有问题。”张万琼校长回答。

通过采用这样边吃边聊的方式,校级领导和学生代表在平等、民主、和谐、温馨的氛围中共话学校日常管理细节,2015年秋季学期“与校长共进午餐”活动共开展了12次,教师代表、学生代表累计提出各种建议、意见200余条,涉及学校管理各个方面的细节。

三、虚心接纳抓落实

针对学生代表提出的各类建议、意见,学校领导虚心接受并派人专人记录,主要采用三种方式进行落实与反馈:

一是学生所提出的意见和建议在当场确定能够解决的,由分管校长立即责成相关部门进行落实;

二是如果所提出的建议、意见不能当场确定解决的,由工作人员记录下来后,在学校党政联席会、中层干部会议上针对有关问题向相关部门反馈并进行专题研讨,确定合理解决方式后再具体落实,落实过程中,学校相关部门会及时跟进落实情况。如果确实因客观原因不能解决和落实的,则通过书面形式对学生进行回复,写明具体原因,同时写清建议和替代性措施。

三是针对某个问题提出了具体解决措施以后,学校后续将通过问卷调查的方式进行问题解决情况的回访,了解同学们对于问题解决情况的满意度并根据实际情况进行再跟进落实。同时为了进一步倾听学生声音,学校在食堂门口专门开辟了BBS“吐槽墙”,学生们可以写上自己对于学校各方面的意见,学校也会每天派人记录学生写在上面的意见,并进行梳理、落实、反馈,通过共进午餐活动与学生进行直接对话的同时,实现间接互动。

学校领导如何接受学生建议这一环节也是本活动的核心环节之一,学校是否虚心接受因为关乎学生参与学校公共事务的积极性。因此针对学生代表提出的建议和意见,学校通过真诚、民主、公开、平等的方式进行落实与反馈,尊重学生独立人格的同时展现了西南大学附中的开放与包容,借此培养学生对于社会主义核心价值观中的民主、平等、和谐在校园文化和办学理念中的内化理解与认同,增强学生的主人翁意识。

四、后记

学校领导与学生共进午餐活动的开展,大大增强了学校教育的民主性,体现了学校管育工作的对话性,活动的效果主要体现在两个方面:一是可以让学校领导层拉近与广大学生的距离,听到来自学生的宝贵意见和建议,促进学校教育教学管理工作的改进和完善。二是学生代表在参与这个活动的过程中,通过三大步骤——活动前进行的调研与问题梳理、“提案”的编写;活动中意见的提出;活动后相关意见的落实、反馈,让学生在此过程中模拟了现代公民参与社会公共生活的一般步骤,逐步培养学生关心国家大事、关注社会热点的现代公民责任意识和强烈的主人翁意识,体现了教育的民主性、平等性、互动性,“学生代表与校长共进午餐”活动成为我校培育和践行社会主义核心价值观的重要载体,收到了良好的教育效果。

 

执笔:曾万学 李尔康  徐川

 


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