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育人为本 德育为先

育人为本 德育为先  

 

——重庆云阳县2010-2011学年度德育工作总结

  

重庆市云阳县教育委员会

  

  

2010-2011学年度,我县德育工作坚持“育人为本、德育为先”的工作理念,扎实开展爱国主义教育为核心的社会主义核心价值观教育,全面提高学生的思想道德素质和学校的育德水平,推动了全县德育工作持续、协调发展。  

一、建设“四个阵地”,深入开展“唱读讲传书”活动  

(一)课堂教学阵地。全县各级各类学校将唱红歌纳入音乐课重要内容,将读经典、讲故事纳入语文课重要内容,将读经典纳入晨读课重要内容,将读经典、传箴言、习书法纳入书法课重要内容,落实了相关教学计划和教学内容。  

(二)主题活动阵地。各中小学结合“元旦”、“清明”、“端午”、“五四”、“六一”等传统节日和纪念日,开展“唱读讲传书”活动、班团队主题活动、学生社团活动、艺术节、“读书月”、校庆活动等。3~5月,县教委组织了全县中小学组织“故事大王”、“诵读大王”选拔赛。各级各类学校组织选拔赛300余场,参与学生18万人次。通过学校初赛,300余名学生进入片区复赛, 100名选手进入读经典讲故事决赛,评选出了读经典、讲故事一等奖各4名、二等奖各6名、三等奖各10名,8名选手入围“故事大王”和“诵读大王”选拔赛。为宣传绿色上网,引导青少年安全、健康使用互联网,4月28日,县委宣传部、县教委、文广新局和县文明办联合举办了“天翼杯”“绿色上网、健康成长”演讲比赛,评选出特等奖1名,一等奖2名,二等奖3名,三等奖4名。10月22日,县教委在杏家湾小学举行全县中小学“中国精神颂”读书征文演讲比赛,评选出中小学组一等奖各4名,二等奖各6名,三等奖各8名。  

(三)社区实践阵地。成立了县教委关工委服务团,重点开展红故事、礼仪故事巡讲活动。一年来,巡讲团的老同志深入全县各级各类学校宣讲红故事、礼仪故事50余场。各学校充分利用社会实践、社区联谊、家长会等平台展示学校开展“唱读讲传书”活动的成果,使“唱读讲传书”活动的开展与构建“学校、家庭、社会”三位一体的育人网络有机结合。  

(四)校园文化阵地。各中小学将“唱读讲传书”活动纳入校园广播、学校文化墙、专栏墙报、学校和班级文化展示栏以及走廊、教室、办公室、宿舍等室内文化建设的重要内容,宣传学校“唱读讲传书”活动先进,展示学校“唱读讲传书”活动成果,营造“唱读讲传书”活动的浓厚氛围,对学生进行红色文化的熏陶。  

二、开展“五心”教育,切实抓好少先队工作  

一年来,县教委从未成年人思想道德建设的实际出发,以忠心献给祖国、爱心献给社会、信心留给自己、孝心献给父母、诚心献给他人的“五心”教育为重点,动员全县未成年人,积极参与多种形式的道德实践活动,努力争当热爱祖国、理想远大;勤奋学习、追求上进;品德优良、团结友爱;体魄强健、活泼开朗的“四好少年”,全县少先队工作蓬勃开展。  

一是深入开展了“市容环境综合治理,红领巾在行动”主题教育活动。5月以来,组织城区中小学组建11支“文明礼仪小分队”,通过开展管住自己的“口”、管住自己的“手”、管住自己的“脚”的“三管”自我约束训练活动,走上街道、社区、公园、文化长廊等地寻找、发现并记录不文明行为,开展市容整治行动、文明行为劝诫和监督等活动,清扫公共场所垃圾20余处,清除“牛皮癣”180处、发放宣传单1300余份。  

二是组织开展了“绿化长江,重庆行动”公益活动。青少年学生自愿捐款80余万元,各级各类学校积极参加义务植树活动50余次,2000余师生参加了全县“绿化长江,重庆行动”大型公益活动启动仪式,植树10万余株。  

三是组织动员了全县共青团员和少先队员投身 “抗旱救灾”活动。全县共青团员和少先队员积极响应红领巾“四个一”行动的倡议,发扬团结奉献、互助友爱的精神,“节约每一份零花钱、珍惜每一滴水、捐赠一瓶矿泉水钱、表达一份爱心”,共计捐款73480.50元,帮助旱灾地区人民共度难关,以实际行动积极争当 “四好少年”。  

四是组织开展丰富多彩的少先队主题活动。先后组织全县少先队积极开展了“争当‘四好少年’开学主题日”活动,“聆听先烈的声音”云阳县清明节扫墓活动,“争当‘四好少年’,从我做起”云阳县第六届青少年书信大赛,“我是90后”读书征文演讲比赛,争做“四好少年”主题教育实践活动,“少代会我们共同关注”全国统一主题队日活动,建队纪念日入队仪式活动等少先队主题活动。  

三、落实“三动五进”,扎实推进“文明礼仪进课堂”活动  

(一)合力推动,将“文明礼仪进课堂”作为一项社会工程  

一是强化组织领导,把“文明礼仪进课堂”作为教育部门和学校的“一号工程” 。先后下发了《云阳县教育委员会关于进一步推进“文明礼仪进课堂”活动的意见的通知》、《云阳县教育委员会关于进一步深化“文明礼仪进课堂”活动的意见》,多次组织召开文明礼仪进课堂工作阶段小结会、文明礼仪进课堂活动座谈会。12月23日,在青山九年制学校召开了云阳县“文明礼仪进课堂”现场观摩会。二是强化队伍建设,为全县各中小学配备了德育主任,具体负责“文明礼仪进课堂”工作。三是强化督导检查,县教委对“礼仪进课堂”全面试点学校和区域中心学校进行了专项督查,采用听、看、查、访、议、问的程序和方法,共召开各种座谈会议58次,听评课50节,检查教案240本,听课笔记86本,查阅学校各类工作资料800余册,发放问卷调查资料1200余份。四是强化评价导向,在学校、校长和教师的年度考核中,加大文明礼仪教育的考核权重,对学校年度工作表彰、校长和教师评优评先等实行“一票否决”。  

(二)科研带动,为“文明礼仪进课堂”提供理论支撑  

一是注重课程开发。完成了 “文明礼仪进课堂”系列丛书的再版工作,第二版共印刷4万册,基本满足了全县师生需要。启动了《礼仪与文明》教师用书、教案、课件编制工作。二是开展校本教研。水市小学、第三初中等学校根据实际,开发了《忠孝礼诚》《习惯影响一生》等文明礼仪校本教材,拓宽了文明礼仪教育途径,丰富了教育内容。全县组织了“文明礼仪”赛课活动,评出一等奖10名,二等奖5名。三是进行课题研究。各学校就文明礼仪教育教学中策略、举措等开展以校、年级组为单位的“微型课题研究”,形成经验文章100余篇,案例和特色活动50余个。县教委将文明礼仪教育纳入“十二五”规划课题,力争通过3-5年时间,形成特色课题研究体系。  

(三)学校联动,让“文明礼仪进课堂”走向社会大舞台  

一是进课堂。全县学校将文明礼仪教育列入德育课程计划,把自编的“文明礼仪进课堂”系列丛书作为地方教材,小学、初中每周安排2课时,高中每周安排1课时进行课堂教学,纳入学校常规考核指标体系。二是进校园。将文明礼仪内容纳入校园文化建设的重要组成部分,通过墙报、展板、宣传栏、校园广播等载体让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的文明礼仪教科书,使“每一面墙壁都说话,每一个角落都育人”。三是进活动。利用朝(午)会课、大课间活动,深入开展文明礼仪大家学、大家谈、大家唱、大家写、大家做、大家传等活动,举办文明礼仪展演、文明礼仪教育成果汇报等大型活动20余场。12月16~17日,城区各学校举行了“创建全国文明县城启动仪式”。四是进家庭。各校利用校讯通、校园网、手机短信、家长会等方式密切家校联系,广泛开展给家长的一封信、书香文明家庭评选、亲子教育等活动,在学生中开展“上学放学表礼仪”、“学做家务尽孝心”、“小手牵大手,做文明使者”等活动,起到“一个学生带动一个家庭、一个家庭辐射一个楼院、一个楼院影响一个社区”的作用。五是进社区(村镇)。全县组织文明礼仪小分队、文明礼仪宣讲团、文明礼仪志愿者、“啄木鸟”小分队等300余支,定期深入社区、乡村、敬老院、公园、文化长廊、车站、码头、农家院落等地深入开展文明礼仪宣传、文明行为劝诫、环境卫生整治、文明服务行动等活动。  

这项工作先后得到重庆市教委主任彭智勇,市委常委、组织部长陈存根,市委常委、宣传部长何事忠,市委副书记张轩,中央学习实践活动第四巡回检查组等各级领导的高度评价和重要批示。今年2月23日,中央学习实践活动领导小组办公室第1209期简报全文转发了云阳的经验。8月29日,中央政治局常委李长春到云阳视察时,对云阳提升市民文明素质从娃娃抓起的做法给予了高度评价。县教委先后应邀参加教育部中小学文明礼仪教育座谈会、观摩会,并在会上作交流发言。云阳以“文明礼仪进课堂”为主要内容的中小学生文明礼仪教育将作为成功范例在全国推广。  

2011年4月28-30日,全国首届中小学文明礼仪教育高层论坛暨云阳文明礼仪教育成果展示交流活动在我县胜利召开。来自全国30余省市教育主管部门、学校的300余名专家、学者齐聚云阳,共话文明礼仪教育。会议期间,教育部基础教育一司于长学副司长作了重要讲话;副会长程晗对中小学文明礼仪教育指导纲要作了解读;重庆云阳县、北京朝阳区、河北任丘市介绍了开展礼仪教育的经验;檀传宝、任振焦等4位专家学者作了关于中小学文明礼仪教育理论的学术讲座与论坛;与会代表分小学组、中学组现场学习考察了云阳县7所学校开展礼仪教育的现场活动与成果;48位老师分别作了文明礼仪教育示范说课和分组赛课。  

5月中旬,市委创先争优办前来我县调研中小学文明礼仪教育,调研组一行对我县中小学文礼仪教育给予了高度评价,并建议市委创先争优办、市教委在云阳召开全市文明礼仪推进会推广我县文明礼仪教育经验。目前,推进会正积极筹备中。  

四、构建“5+1”模式,真情关爱农村留守儿童  

县教委结合实际,积极探索建立了以“文明礼仪进校园”为载体,以思想政治教育、人格品质教育、责任意识教育、行为养成教育、文明礼仪教育和生命安全及身心健康教育为重点的留守儿童“5+1”教育模式。  

(一)建立完善关爱留守儿童教育长效机制  

一是成立了由教委主任为组长,教育工委委员为副组长,机关各科室负责人、各中小学校长为成员的关爱留守儿童教育领导小组。各学校分别成立了相应领导小组,形成了级级有人抓、层层有人管的工作格局。二是试点推行“留守儿童5+1”教育模式。凤桥小学作为全县唯一一所全市试点学校,在台湾顶新集团、市教委、县委、县政府的关心支持下,以“唱读讲传+国学经典”强化思想政治教育、“自我管理+道德感悟”强化人格品质教育、“亲情交流+心理辅导”强化心理情感教育、“课堂教学+环境育人”强化文明礼仪教育、“生活习惯+学习习惯”强化行为养成教育、“学生体测+营养配餐”保障留守儿童健康。试点工作取得了良好的效果。  

(二)构筑关爱留守儿童教育工作全方位网络  

1.政府统筹安排,全面实施民生工程  

县委、县政府制发了《关爱农村留守儿童行动计划》,全面实施农村寄宿制学校建设计划、农村幼儿园建设计划、农村留守儿童教育模式创新计划、农村留守儿童社会共育计划、农村留守儿童营养健康促进计划、农村留守儿童权益保障计划等六大计划,切实照顾和培养好全县农村留守儿童,解除外出务工家长的后顾之忧。一是到2011年,全县将建成60个“亲情视频聊天室”,安装150部“亲情电话”,为农村留守儿童与父母沟通和交流创造条件,并健全农村留守儿童成长的动态监测机制。二是到2012年,全县将累计建成100所农村寄宿制学校,开办留守儿童监护人培训30期,农村中小学食堂基本达标。三是到2015年,累计建成农村乡镇中心幼儿园45所,建立农村留守儿童之家20个。  

2.学校完善服务管理,逐步建立机制体制  

一是建立健全家长学校,教育、妇联、团委、关工委等部门齐抓共管,加强对家长学校尤其是农村地区的家长学校的扶持和督促力度,保证家长学校正常办学,经常开展活动。二是建立教育管理机制。成立以校长为组长,以教导主任、班主任和德育教师为成员的“留守学生教育领导小组”,通过建立留守儿童档案、设置亲情电话、开展主题班团队活动、建立心理健康教育咨询制度等措施,对留守儿童实行动态管理。三是建立“四个”教育服务制度,分别是“定点定人联系制度、定期与不定期沟通制度、代理监护人培训制度和考核评估奖励制度。  

3.社会各界结对帮扶,扎实开展主题教育  

一是开展社会结对帮扶活动。县关工委、妇联充分发挥作用,与留守儿童开展,开展结对帮扶送温暖、“关爱留守儿童,争当爱心妈妈”、“社会妈妈”和“代理家长”等系列活动。二是开展主题教育活动。社会各界针对留守儿童易发性、普遍性、规律性的问题,在交通、消防、禁毒、防溺水等各方面,集中开展“自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育。三是建立家庭、学校和社会协作的工作模式,围绕留守儿童的学习、生活、心理、行为习惯等开展专题研究,落实留守儿童教育的具体措施。  

一年来,何仕军等93名同志获“全县中小学优秀班主任”称号,袁定才等60名同志获“全县中小学优秀德育工作者”称号。吴定彬等3名同志获“重庆市中小学优秀德育工作者”称号,李纲炼等3名同志获“重庆市中小学优秀班主任”称号。1名少先队辅导员获“重庆市优秀少先队工作先进个人”称号,7名少先队员被表彰为 “重庆市优秀少先队员”。 李锟梅、龚建云2名教师获重庆市第四届中小学班主任基本功竞赛三等奖。第三初中获重庆市中小学生英文“读经典讲故事大赛”铜奖。新纪元外国语实验小学王尊、谭茗月同学在重庆市“缅怀先烈、传承遗志”讲故事比赛中荣获小学组第一名。县教委获重庆市 “讲出你身边大眼睛的故事”征文活动“优秀组织单位”。参加全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动中,获市级奖60人次,国家级奖97人次,县教委分获全国、全市“先进集体”、“组织奖”。云师附小学生覃蓝黎当选为第六次全国少代会少先队员代表,参加全国第六次少代会。  

五、存在的问题与困难  

一是德育工作长效机制有待进一步加强,队伍素质有待进一步提高,德育工作经费不足,个别学校德育工作针对性不强,主动探索研究不够,把德育工作偏重于抓纪律,不能从学生的养成教育的点滴抓起,并渗透于教育和教学的各个环节。德育工作说起来主要,做起来次要的错误思想仍然存在。  

二是不当的家庭教育带来了不良后果。从家长的普遍心态看,一方面由于人们其生活水平日益提高和独生子女家庭的形成,使得家长对孩子倍加疼爱。另一方面,家长又把所有的希望寄托在这一个孩子身上,望子成龙,望女成凤心切,加上一些家长自身素质不高,导致家庭教育畸形发展与学校德育严重脱节。此外,全县10万农村留守儿童,家庭教育、管理脱节,给德育工作带来巨大挑战。  

三是来自社会的负面影响。随着市场经济的发展,社会上拜金主义、享乐主义和极端利己主义等思潮的泛滥,给中小学的德育工作带来了巨大的冲击;社会上的腐败现象和各种不正之风及高消费、摆阔气、比穿戴、追求刺激等给青少年思想造成了直接的不良影响;不良影视、书籍、报刊、网络以及电子游戏厅对青少年的身心成长带来了严重伤害。  

六、2011下半年工作思路  

下半年,我县德育工作将以全国教育工作会和《国家中长期教育发展纲要》为指导,以“文明礼仪进课堂”活动为主线,以创新“育德工程”为关键,以强化行为规范养成教育为重点,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神,创新工作方法,不断加强和改进未成年人思想道德建设,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成云阳教育特色。  

一是深化一项活动。即深化“文明礼仪进课堂”活动。建立文明礼仪教育长效机制,将中小学文明礼仪教育作为推进素质教育的重要抓手,在全县中小学深入开展以“培育优雅言行、建立优良秩序、建设优美环境、倡导优质服务”为主要内容的文明礼仪教育系列活动,筹备召开“全国首届文明礼仪教育高级论坛暨云阳现场展示交流会议”。开展中小学文明礼仪教育课题研究,以课题为引领,文明礼仪教材为主线,校园文化为依托,建立规范化、常态化的文明礼仪教育体系,着力解决好开展“文明礼仪进校园”活动的思想认识问题、活动载体问题和工作方法问题,让文明礼仪教育从课堂拓展到校园,从校园延升到社区、乡村和家庭,促进社会文明新风的形成。二是完善两个机制。即完善课程育德机制和活动育德机制。全面落实《重庆市中小学课程育德指导纲要(试行)》,充分发挥课堂教学的育德功能。探索并建立全县、学校、班级的活动育德体系,开展有针对性的主题实践活动、德育体验活动。三是整合三方面资源。即整合学校、家庭、社会的教育资源,构建全方位育德、全员育德模式。四是把握四项重点。即紧紧围绕人文校园建设、德育队伍建设、少先队工作、关爱农村留守儿童等重点工作,在全县各级各类学校全面实施关爱农村留守儿童行动计划,逐步探索和完善“5+1”留守儿童教育创新模式,不断增强德育工作的主动性、实效性。  


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